CIE II, Tania Lara Ciruelo

Aquest dia vam gravar el vídeo grupal on havien de sortir diferents plànols, aquest vídeo va ser rodat per les membres del grup: Laura Molina, Aina Jiménez, Alba Rovira i jo, Tania Lara, amb l'ajuda de la meva germana Melanie. Realitzar aquest muntatge ens ha servit per aprendre a organitzar, dissenyar i dur a terme una mini història amb tot el que aquesta implica com ara bé, idear seqüències, realitzar diferents plànols i editar els vídeos entre d'altres. Si feu clic aquí, trobareu el storyboard de la història.

Aquest dia vam treballar els Codis QR. Els codis Quick Response Code (QR) són una evolució dels codis de barres tradicionals a un format bidimensional descodificable des d'un simple dispositiu mòbil o PC, càmera de fotos, software o aplicacions adequades. Els QR van néixer al Japó l'any 1994 per EugeDamm i Jaoco Retes per la marca Toyota amb l'objectiu de gestionar l'inventari de les peces en la cadena de muntatge. Hi ha una certa tipologia de codis QR els quals es poden distingir en: A més a més se’ns va explicar com són els Codis QR i les parts que el formen: El que poden incloure sense internet: -Text -VCARD, targeta de visita -MCARD, targeta multimèdia -VCAL, nota de calendari -Trucades SMS i de TEL El que poden incloure amb internet: -URL (Pàgina web, àudio, vídeo, imatge) -Mail -Aplicacions I altres: -Informació addicional en productes: -Audiollibres -Retolació Ara bé, relacionant-ho amb infantil, podem incloure els codis QR en els àlbums de...

La sessió del 7 de març va ser molt diferent i divertida, vam treballar amb robòtica infantil. Primerament, vam dur a terme una mena de dinàmica en la qual una companya va escriure uns passos que una altra companya hauria d'instruir cap a un altre amb l'objectiu de realitzar-los, com si aquestes ordres donades les haguéssim d'introduir a un robot. En acabar amb aquesta dinàmica se'ns va explicar conceptes que es treballen mitjançant aquesta robòtica a l'aula com ara bé, seqüències d'ordres, algoritmes, relacions lògiques, estratègies de càlcul, percepció, orientació, lateralitat i mesures entre d'altres. Se'ns van explicar també els diferents robots que hi podem trobar a les aules: Bee-Bot (abella): Cicle infantil - introduïm ordres BlueBot (abella grisa): Cicle infantil introduir ordres + Bluetooth ProBot (cotxe groc): A partir de cicle inicial + més complex que la resta I a més a més, se'ns va fer una demostració de com aquestes eines i re...

Aquest dia vam canviar d'aula i en comptes d'anar a la de sempre, vam dirigir-nos cap a l'Aulatècnia. La sessió es va iniciar amb la gravació del programa de ràdio, que bé podeu trobar el seu guió si feu clic aquí , i va continuar amb l'explicació de la diferent tipologia de cables, com ara són: Jack, mini jack i micro jack els quals poden tenir 2 canals, el canal dret i canal esquerra, també els RAC, els quals són cables destinats a l'àudio i els macro de gamma alta, destinats al cànon. Aina Jimenez · Podcast: Calaix de mestres

Aquest dia, se'ns va fer una explicació de com realitzaríem el vídeo grupal d'uns 5 minuts on tots els membres del grup haurien de sortir. Se'ns va explicar quins plans, angles i moviments de càmera haurien d'aparèixer, que són i com es poden fer. També, vam haver de crear un vídeo amb ninots (que prèviament se'ns van demanar), mitjançant l'aplicació Stop Motion, la qual facilita la creació de pel·lícules a través un iPhone o un iPad, un trípode, el programari adequat i una mica de creativitat. El nostre grup va crear una història de Nadal, aprofitant que feia un par de mesos que va ser, que podem veure en una altra entrada del blog.

Symbaloo y sopar carnestoltes. En aquesta data, vam crear el nostre propi Symbaloo el qual és un programa que permet organitzar i classificar enllaços web en forma de "botons". Symbaloo funciona des d'un navegador web i es pot configurar com a pàgina d'inici, permetent així crear un escriptori virtual personalitzat i accessible des de qualsevol dispositiu amb connexió a Internet. Finalment, també vam haver de realitzar una enquesta d'una situació hipotètica en la qual vam generar qüestions i crear respostes ja fos en format d'opcions, enumerades o de resposta oberta entre d'altres.

Aquest dia quasi la gran majoria de nosaltres vam descobrir programes per la millora dels dissenys i de l'entorn universal d'aprenentatge. Un clar exemple, seria Dictanote, aquest és una extensió, és a dir, és un conjunt de petits softwares que permeten afegir funcions extres als navegadors que usem, com ara bé Google. Aquesta aplicació gratuïta ens permet transformar tot el que diem en text, amb la qual cosa, és bastant eficient, pràctica i útil per a les persones que tenen alguna discapacitat motriu o simplement per persones cansades o que es troben amb les mans ocupades. En resum, vam parlar sobre la importància que té conèixer aquesta tipologia de programes, ja que a les nostres futures aules i alumnat, serà divers i per tal que tot infant se senti inclòs a l'aula és essencial conèixer i saber d'aquests programes per estar preparats de cara a aquestes situacions. A més a més, vam reforçar la idea que no escrivim pas amb les mans sinó que amb el cap.

Realització Padlet (mural digital) Vam iniciar la classe amb l'explicació que era un Padlet, quina finalitat té i perquè serveix. Padlet és una plataforma digital que permet crear murals col·laboratius, oferint la possibilitat de construir espais on es poden presentar recursos multimèdia, sigui vídeos, àudio, fotos o documents i aquests recursos s'agreguen com a notes adhesives, com si fossin "post-its". Doncs, vam haver d'incloure en el nostre propi Padlet: Imatges, vídeos, gifts, àudios, ubicació i links de música entre d'altres. Cal esmentar que a més dels ítems adjuntats prèviament al Padlet, en els dies de pràctiques a l'escola, vam haver de penjar un vídeo de cada dia d'aquestes explicant una mica el que fèiem, com ens sentíem i d'altres. Finalment, també vam realitzar una presentació d'art emocional conjunta, on cadascun de nosaltres, en una mateixa presentació de Drive, escollíem una obra d'art, l'enganxàvem i l'expl...

Aquest dia, la classe va ser iniciada amb una dinàmica semblant a la del telèfon a causa de l’arribada tard d’uns alumnes, tot i que va ser un malentès d’horari, i sincerament va ser molt divertit. Seguidament, tota la classe va començar a treballar i debatre en relació amb una enquesta que vam realitzar sobre els nostres coneixements i les nostres nocions de tecnologia, és a dir, allò que creiem que "controlem" o que sabem d'aquestes. Vam crear també document de Word i el seu índex de manera sistemàtica, el qual vam afegir al nostre blog i a més a més, vam treballar aspectes com: 1) L’intro en el llenguatge de programació té un codi 2) Per posar un video en mig

El 20 de desembre va ser el primer dia d'aquesta assignatura. Se'ns va fer una breu introducció i explicació de com i que realitzarem durant aquesta i que serem capaços de realitzar un cop l'haguem finalitzat. A més a més, vam tenir el primer contacte amb el nostre blog el qual el farem utilitzar per a treballar les nostres competències TAC, i també com a recull de tot el tractat i treballat a classe. Vam parlar també sobre l'objectiu assignatura el qual era canviar la nostra vida en positiu, sent capaços de mantenir la tecnologia en les nostres vides i cuidar la nostra imatge digital cara el nostre futur com a mestres. També vam parlar envers les diferents tasques que haurem de dur a terme al llarg de l'assignatura: Un treball individual i dos grupals. -Treball individual: Creació d'un blog personal on haurem de deixar plasmades les evidències d'aprenentatges i totes les pràctiques realitzades a classe. -Treballs grupals (2): El primer serà crear un ...

A través de l'aplicació Generador de códigos QR gratis, hem generat el codi QR de la cançó que hem escollit. En escanejar el QR ens porta directament a la nostra cançó.

Aquest joc de l'aplicació EDU 365, es basa a inserir els moviments, mitjançant les fletxes del teclat de l'ordinador, que vols que el petit robot faci mitjançant les nostres indicacions amb la finalitat que aquest pugui arribi a la seva casa i nosaltres puguem avançar de nivell.