CIE II, Tania Lara Ciruelo

Aquest dia vam treballar els Codis QR. Els codis Quick Response Code (QR) són una evolució dels codis de barres tradicionals a un format bidimensional descodificable des d'un simple dispositiu mòbil o PC, càmera de fotos, software o aplicacions adequades. Els QR van néixer al Japó l'any 1994 per EugeDamm i Jaoco Retes per la marca Toyota amb l'objectiu de gestionar l'inventari de les peces en la cadena de muntatge. Hi ha una certa tipologia de codis QR els quals es poden distingir en: A més a més se’ns va explicar com són els Codis QR i les parts que el formen: El que poden incloure sense internet: -Text -VCARD, targeta de visita -MCARD, targeta multimèdia -VCAL, nota de calendari -Trucades SMS i de TEL El que poden incloure amb internet: -URL (Pàgina web, àudio, vídeo, imatge) -Mail -Aplicacions I altres: -Informació addicional en productes: -Audiollibres -Retolació Ara bé, relacionant-ho amb infantil, podem incloure els codis QR en els àlbums de...

La sessió del 7 de març va ser molt diferent i divertida, vam treballar amb robòtica infantil. Primerament, vam dur a terme una mena de dinàmica en la qual una companya va escriure uns passos que una altra companya hauria d'instruir cap a un altre amb l'objectiu de realitzar-los, com si aquestes ordres donades les haguéssim d'introduir a un robot. En acabar amb aquesta dinàmica se'ns va explicar conceptes que es treballen mitjançant aquesta robòtica a l'aula com ara bé, seqüències d'ordres, algoritmes, relacions lògiques, estratègies de càlcul, percepció, orientació, lateralitat i mesures entre d'altres. Se'ns van explicar també els diferents robots que hi podem trobar a les aules: Bee-Bot (abella): Cicle infantil - introduïm ordres BlueBot (abella grisa): Cicle infantil introduir ordres + Bluetooth ProBot (cotxe groc): A partir de cicle inicial + més complex que la resta I a més a més, se'ns va fer una demostració de com aquestes eines i re...

Aquest dia vam canviar d'aula i en comptes d'anar a la de sempre, vam dirigir-nos cap a l'Aulatècnia. La sessió es va iniciar amb la gravació del programa de ràdio, que bé podeu trobar el seu guió si feu clic aquí , i va continuar amb l'explicació de la diferent tipologia de cables, com ara són: Jack, mini jack i micro jack els quals poden tenir 2 canals, el canal dret i canal esquerra, també els RAC, els quals són cables destinats a l'àudio i els macro de gamma alta, destinats al cànon. Aina Jimenez · Podcast: Calaix de mestres

Aquest dia, se'ns va fer una explicació de com realitzaríem el vídeo grupal d'uns 5 minuts on tots els membres del grup haurien de sortir. Se'ns va explicar quins plans, angles i moviments de càmera haurien d'aparèixer, que són i com es poden fer. També, vam haver de crear un vídeo amb ninots (que prèviament se'ns van demanar), mitjançant l'aplicació Stop Motion, la qual facilita la creació de pel·lícules a través un iPhone o un iPad, un trípode, el programari adequat i una mica de creativitat. El nostre grup va crear una història de Nadal, aprofitant que feia un par de mesos que va ser, que podem veure en una altra entrada del blog.

Symbaloo y sopar carnestoltes. En aquesta data, vam crear el nostre propi Symbaloo el qual és un programa que permet organitzar i classificar enllaços web en forma de "botons". Symbaloo funciona des d'un navegador web i es pot configurar com a pàgina d'inici, permetent així crear un escriptori virtual personalitzat i accessible des de qualsevol dispositiu amb connexió a Internet. Finalment, també vam haver de realitzar una enquesta d'una situació hipotètica en la qual vam generar qüestions i crear respostes ja fos en format d'opcions, enumerades o de resposta oberta entre d'altres.

Aquest dia quasi la gran majoria de nosaltres vam descobrir programes per la millora dels dissenys i de l'entorn universal d'aprenentatge. Un clar exemple, seria Dictanote, aquest és una extensió, és a dir, és un conjunt de petits softwares que permeten afegir funcions extres als navegadors que usem, com ara bé Google. Aquesta aplicació gratuïta ens permet transformar tot el que diem en text, amb la qual cosa, és bastant eficient, pràctica i útil per a les persones que tenen alguna discapacitat motriu o simplement per persones cansades o que es troben amb les mans ocupades. En resum, vam parlar sobre la importància que té conèixer aquesta tipologia de programes, ja que a les nostres futures aules i alumnat, serà divers i per tal que tot infant se senti inclòs a l'aula és essencial conèixer i saber d'aquests programes per estar preparats de cara a aquestes situacions. A més a més, vam reforçar la idea que no escrivim pas amb les mans sinó que amb el cap.